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https://www.commonsense.org/education/digital-citizenship/lesson/chatting-and-red-flags

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चैटिंग और लाल झंडे

आप कैसे बता सकते हैं कि कब एक ऑनलाइन संबंध जोखिम भरा है?

 

पाठ स्लाइड      

विशेष रुप से प्रदर्शित संसाधन

अशाब्दिक संकेतों के बिना या लोगों को देखने में सक्षम होने के बिना ऑनलाइन बातचीत करना, अजीब और कभी-कभी जोखिम भरा भी हो सकता है - साधारण गलतफहमी से लेकर हेरफेर या अनुचित संदेशों की कमियों के साथ। छात्रों को बहुत दूर जाने से पहले नेविगेट करने और इन स्थितियों से बचने में सहायता करें।

छात्र सक्षम होंगे:

• उन संदेशों के प्रकार की पहचान करें जो किसी के लिए लाल झंडे की भावना पैदा कर सकते हैं।

• रेड फ्लैग फीलिंग वाली स्थिति का विश्लेषण और प्रतिक्रिया करने के लिए फीलिंग्स एंड ऑप्शंस थिंकिंग रूटीन का उपयोग करें।

Key Vocabulary: grooming (online)  ·  red फ्लैग फीलिंग परिभाषाएँ छिपाएँ

संवारना (ऑनलाइन):

जब कोई बड़ा व्यक्ति यौन शोषण या यौन तस्करी के उद्देश्य से किसी बच्चे या किशोर से दोस्ती करने और उससे छेड़छाड़ करने के लिए चैटिंग या संदेश का उपयोग करता है

लाल झंडा भावना:

जब कुछ ऐसा होता है जिससे आप असहज, चिंतित, दुखी या चिंतित महसूस करते हैं

This lesson meets standards for CASEL, AASL, and ISTE._cc781905-5cde-3194-bb3b- 136खराब5cf58d_मानक देखें

पाठ योजना

45 mins.

विचार करें: जोखिम भरे ऑनलाइन संबंध

10 मिनिट।

पाठ से पहले: इस पाठ में एक बाहरी संसाधन का लिंक शामिल है। कृपया पुष्टि करें कि पाठ पढ़ाने से पहले आप इस संसाधन तक पहुंच सकते हैं।

1.

प्रोजेक्ट स्लाइड 4 और वार्म-अप के लिए छात्रों की जोड़ी में अपनी प्रतिक्रिया साझा करें:

इस बारे में सोचें कि आप डिजिटल मीडिया के माध्यम से क्या साझा करते हैं -- टेक्स्ट संदेशों, सोशल मीडिया, मैसेजिंग ऐप्स आदि के माध्यम से। आप कितना वास्तविक अनुभव करते हैं? कैसे आप जो डिजिटल मीडिया के माध्यम से प्रस्तुत करते हैं, वह आपके आमने-सामने से अलग कैसे है?

2.

साझा करने के लिए स्वयंसेवकों को आमंत्रित करें। उन तरीकों को हाइलाइट करें जिनमें लोग IRL (वास्तविक जीवन में) की तुलना में डिजिटल मीडिया के माध्यम से खुद को अलग तरह से पेश करते हैं।

3.

समझाएं कि अधिकांश लोग अपने आप को ऑनलाइन प्रस्तुत करते हैं जो वास्तविक जीवन से कुछ भिन्न होता है। वे कमोबेश ऑनलाइन शर्मीले या कमोबेश आकस्मिक हो सकते हैं। अधिकांश समय ये अंतर कोई बड़ी बात नहीं होती है। हालांकि, जब किसी के ऑनलाइन स्व और वास्तविक जीवन में वे कौन हैं, के बीच वास्तव में बड़े अंतर हैं, जो जोखिम भरी स्थितियों को जन्म दे सकता है।

वीडियो दिखाएं "मूवीस्टार: लव स्टोरी (स्लाइड 5)

4.

Have students साझा करते हैं कि वीडियो में चैट संदेश कैसे भ्रामक हैं। बता दें कि यह एक बहुत ही खतरनाक तरह की ऑनलाइन चैटिंग का उदाहरण दिखाता है, जिसे grooming कहा जाता है, जो कि जब कोई बड़ा व्यक्ति किसी बच्चे या किशोर से दोस्ती करने और हेरफेर करने के लिए चैटिंग या मैसेजिंग का उपयोग करता है यौन शोषण या यौन तस्करी के उद्देश्य से व्यक्तिगत रूप से बैठक। (स्लाइड 6)

5.

समझाएं कि भले ही इस प्रकार के संदेश स्पष्ट रूप से डराने-धमकाने वाले या अपमानजनक नहीं हैं, फिर भी वे असहज या नकारात्मक भावना पैदा कर सकते हैं। इन्हें लाल ध्वज भावनाएं कहा जाता है, जो तब होती हैं जब कुछ ऐसा होता है जिससे आप असहज, चिंतित, उदास या चिंतित महसूस करते हैं। (स्लाइड 7)

एक्सप्लोर करें: शेयना की स्थिति

20 मि.

1.

समझाएं कि अजनबियों के साथ चैट करना एकमात्र प्रकार की स्थिति नहीं है जो लाल झंडा भावनाओं का कारण बन सकती है। कभी-कभी, आप उन लोगों के साथ चैट करते समय लाल झंडे की भावनाओं का अनुभव कर सकते हैं जो उम्र में करीब हैं और संभवतः उन लोगों से भी जिन्हें आप वास्तविक जीवन में जानते हैं। उदाहरण के लिए:

• अगर कोई आपसे कुछ ऐसा करने के लिए कहता है जिसमें आप सहज नहीं हैं, जैसे कि अपनी एक तस्वीर साझा करना, यह साझा करना कि आप कहाँ रहते हैं या स्कूल जाते हैं, या अपने रिश्ते को गुप्त रखना।

• यदि कोई अपनी उम्र या पृष्ठभूमि के बारे में झूठ बोलता है, या "यदि आप वास्तव में मुझे पसंद करते हैं, तो आप ..." या "कोई भी आपको मेरी तरह नहीं समझता है" जैसी बातें कहकर आपको हेरफेर करने की कोशिश करता है।

2.

प्रोजेक्ट स्लाइड 8 और कहें: जब आपको लाल झंडा महसूस हो रहा है, तो भावनाओं और विकल्प चरणों का उपयोग करके धीमा होना, रुकना और यह सोचना महत्वपूर्ण है कि आप कैसा महसूस कर रहे हैं।

विद्यार्थियों से प्रत्येक चरण से संबंधित प्रश्नों को जोर से पढ़ने को कहें।

फीलिंग्स एंड ऑप्शंस एक सोचने की दिनचर्या है जो डिजिटल दुविधाओं के लिए सामाजिक कौशल और विचारशील निर्णय लेने का समर्थन करती है।

3.

वितरण the शायना की स्थिति छात्र हैंडआउट. छात्रों को बताएं कि वे भावनाओं और विकल्प चरणों का उपयोग करने जा रहे हैं ताकि यह पता लगाया जा सके कि लाल झंडे की भावनाओं को कैसे संभालना है। 

विद्यार्थियों से व्यक्तिगत रूप से हैंडआउट का भाग 1 पूरा करने को कहें।

4.

छात्रों को तीन से चार के समूहों में व्यवस्थित करें, और उनसे अपने उत्तरों पर एक साथ चर्चा करने को कहें। चारों वर्गों में से प्रत्येक पर चर्चा करने के लिए समूहों को तीन मिनट दें। यदि आवश्यक हो तो टाइमर का प्रयोग करें और उन्हें आगे बढ़ने दें।

5.

Invite each समूह को फीलिंग्स एंड ऑप्शंस स्टेप्स के लिए अपनी प्रतिक्रियाओं को सारांशित करने के लिए आमंत्रित करें। शायना के सिचुएशन स्टूडेंट हैंडआउट का उपयोग करें - शिक्षक संस्करण वर्ग चर्चा का मार्गदर्शन करने के लिए। हैंडआउट के "कहो" चरण के लिए छात्र प्रतिक्रियाओं को  पर रिकॉर्ड करेंस्लाइड 9.

विश्लेषण करें: इसे जटिल करें

10 मिनिट।

1.

छात्रों के साथ अभी भी समूहों में, उनसे छात्र हैंडआउट के भाग 2 में एक या अधिक परिदृश्यों पर चर्चा करने को कहें।

2.

कक्षा को वापस एक साथ लाएं और प्रत्येक समूह के एक स्वयंसेवक से उनकी बातचीत का संक्षिप्त सारांश साझा करने के लिए कहें, या दृष्टिकोण कैसे बदल गए होंगे।

रैप अप: Review

5 मिनट।

1.

कहें: याद रखें कि जब आपको लाल झंडी का एहसास होता है, तो धीमा करना, रुकना और यह सोचना महत्वपूर्ण है कि आप कैसा महसूस कर रहे हैं। इन कदमों को उठाने से आपको स्थिति से निपटने के लिए आपके पास मौजूद विकल्पों के बारे में सोचने में मदद मिलेगी।

2.

छात्रों से the पाठ प्रश्नोत्तरी पूरी करवाएं। घर भेजो the पारिवारिक गतिविधि and परिवार

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